Instructie is meer dan doelen stellen

In drie andere artikelen maakte ik duidelijk dat instructie gaat over het realiseren van een aantal doelen. Het hoogste doel aan instructie is het realiseren van zelfstandigheid. Het secundaire doel dat moet bijdragen aan het creëren van zelfstandigheid is het creëren van structuur in de chaos. Die structuur realiseer je door dat wat belangrijk, noodzakelijk en leuk is op te delen naar wat iemand moet weten, kunnen en willen. Maar nu heb je alleen nog maar de doelen voor een instructie geformuleerd. Hoe krijg je nu die belangrijke, noodzakelijke en leuke kennis in de hoofden van de onwetende?

Verder lezen …

Wat is instrueren voor beginners

In zijn meest simpele vorm is instructie het overbrengen van informatie. Je zou het ook het uitwisselen van ideeën kunnen noemen. Deze vorm van instructie noemen we ook wel informeren. In zijn meest complexe vorm is instructie het creëren van nieuw gedrag, door iemands houding, vaardigheden en ideeën te veranderen. Dit noemen we ook wel coaching, therapie of gedragsverandering. Instructie kent dan ook drie lagen doelen, die beschreven worden met de woorden: 

1. weten of kennen 
2. kunnen 
3. willen 

Om het wat mooier te zeggen:

1. Informatie 
2. Vaardigheden 
3. Houding 

Hoe moeilijk instructie is, blijkt al uit de woorden van de Chinese filosoof Confusius uit 500 voor Christus:

Vertel me en ik vergeet, toon me en ik onthoud, laat me doen en ik begrijp.

Verder lezen …

Jongeren zijn geen volwassenen

We weten het allemaal jongeren zijn geen volwassenen. Ze missen een aantal vaardigheden die volwassenen wel hebben. Zo hebben ze moeite om gevaarlijke situaties in te schatten. Ze vinden het leuk om te leren. Ze kunnen niet goed plannen. Ze zijn spontaan. Ze doen dingen zonder motivatie. En toch behandelen we ze vaak als volwassene.

Verder lezen ...