Is opleiden een investering of een kostenpost

Een belangrijke vraag die veel werkgevers zich stellen is of opleiden een kostenpost is of een investering. Dit blijkt ook uit de vraag: “Wat als we mensen opleiden en ze vertrekken vervolgens naar de concurrent?” Met als gevolg allerlei contracten waarin mensen duidelijk wordt gemaakt dat opleiden betekent dat je niet weg mag de komende jaren. Toch zijn er ook soms slimme antwoorden, zoals: “Wat als we niet opleiden en ze blijven?”

Verder lezen …

Ik ben onafhankelijk

Een eigenschap die we in het westen heel belangrijk vinden is onafhankelijkheid. Alles wat we dan ook doen is gericht op onafhankelijkheid. We moeten onafhankelijk worden van onze ouders, want dan zijn we pas volwassen. We moeten onafhankelijk worden van anderen, want dan kunnen we pas een eigen mening hebben. We moeten onafhankelijk worden van geld, want dan kunnen we pas leven zoals we dat zelf willen. Het vreemde is echter dat we steeds afhankelijker van elkaar worden. De wereld om ons heen wordt namelijk steeds complexer, waardoor een expert slechts een klein deel van die complexiteit kan overzien en dus moet samenwerken met andere experts om het geheel te kunnen zien.

Verder lezen …

Wat komt er kijken bij opleiden

In een wereld waarin opleiden een belangrijke invloed heeft op de winstgevendheid van bedrijven en kansen van werknemers, wordt er maar bitter weinig informatie gegeven over de achtergrond van opleiden. Wat probeer je nu eigenlijk te bereiken met een opleiding, behalve die grotere winstmarge en breder inzetbare werknemer?

Verder lezen …

Controleren of opleiden

Waarom willen we zo graag dat anderen consequent zijn en in vergelijkbare situaties vergelijkbaar gedrag vertonen? Wat hopen we daarmee te bereiken? Het enige wat je bereikt met mensen die controleerbaar zijn als het gaat om hun gedrag is toch eenheidsworst. Wat is er zo leuk aan eenheidsworst? Op ons bord willen we het allang niet meer. Tenminste als je kijkt naar het aantal traitteurs en kookprogramma’s op televisie. Maar als het om andere mensen gaat, dan zien we het liefst een grote grijze massa van eensluidendheid.

Verder lezen …

Opleidingsprobleem zes

Ik heb ondertussen vastgesteld dat de complexiteit van het onderwijssysteem hoog is. Ik heb aangegeven dat het opleidingsmodel, overigens wereldwijd, een probleem heeft om effectieve en efficiënte methodes van theorie en praktijk kennis overdracht te ontwikkelen. Ik heb vastgesteld dat leerkrachten zowel een positieve als negatieve bijdrage leveren aan de kwaliteit van het onderwijs. Ook de managers in het onderwijssysteem zijn niet gevrijwaard van schuld aan het rendement van het onderwijs. Bij het opleiden bestaat ook nog eens het probleem dat het vooral tot conservatisme leidt en niet creativiteit. Maar dan heb je het nog niet gehad.

Verder lezen …

Een vierde probleem met onderwijs

Het lijkt wel alsof het opleidingsvak alleen maar problemen kent. Problemen met het realiseren van een hoog rendement. Problemen met het toetsen en meten van de ontwikkeling die leerlingen doorlopen. Problemen met het creëren van conservatievelingen in plaats van creatievelingen. Problemen met het realiseren van een effectief onderwijsmodel waar iedereen voordeel van heeft. Maar dan ook nog problemen met de mensen die werken in het onderwijs.

Verder lezen …

Ons opleidingsprobleem

Mensen kennen in principe twee vormen van opleiden. De ene vorm is theoretisch of zoals het officieel heet formeel leren of zoals het door leken genoemd wordt klassikaal opleiden. De andere vorm is praktisch of zoals het officieel heet informeel leren of door leken genoemd ervaring. Beide vormen hebben voor- en nadelen. Zeker bij praktische beroepen is een scheiding van theorie en praktijk nadelig.

Verder lezen …

Betaald voor je opleiding

Blijkbaar is de tijdsinvestering die mensen doen om iets te leren van ondergeschikt belang bij het beoordelen van hun inzet voor een opleiding. Veel belangrijker dan de tijd die we als mens investeren in leren is het geld dat er aan uitgegeven wordt. Geld is dus belangrijker geworden dan het leven. Want als iemands opleiding niet rendeert dan is het geen verspilling van tijd, maar van geld. Alsof het geld verloren gaat en de verspilde leertijd ergens miraculeus weer toegevoegd wordt aan het leven van de lerende.

Verder lezen …

Het doel van opleiden

Heeft opleiden eigenlijk wel een doel? Soms lijkt het daar namelijk niet op. Nu geldt natuurlijk altijd dat er tenminste twee doelen zijn bij opleiden. Het ene doel is het persoonlijke doel van de persoon die de opleiding volgt. Het andere doel is dat van de opleiding. Als er ook nog een bedrijf bij betrokken is, dan heeft dat natuurlijk ook nog een doel met opleiden.

Verder lezen ...

Meer regels of meer opleiden

De Nederlandse overheid heeft de neiging om alles in regels te willen vangen. Iedere situatie, die misschien ooit eens heeft bestaan, moet zijn eigen regels hebben. Nu is dat voor iemand die op honderden kilometers van een situatie zit volkomen logisch, vooral als van hem ook nog eens verwacht wordt dat hij alles regelt. Maar vaak is het niet de beste oplossing.

Verder lezen ...

Opleiden of indoctrineren

Natuurlijk is opleiden geen vorm van indoctrinatie. Indoctrinatie is namelijk iets wat dictaturen doen om hun ondergeschikten in het gareel te houden. Opleiden is iemand toegang geven tot nieuwe informatie, zodat hij een volwaardig lid kan worden van de samenleving. Maar is er dan wel een verschil tussen opleiden en indoctrineren, als je in sommige vakken maar één theorie behandeld.

Verder lezen ...

Informatie verspreiding

Het verspreiden van informatie is een vorm van opleiden. Dat betekent dat een informatie verspreider, afhankelijk van wat hij wil meer of minder rekening moet houden met hoe mensen leren.

Verder lezen ...

Winst invloeden bewijzen

Hoewel het eigenlijk allang bewezen is dat opleiden een positief effect heeft op de winst van ondernemingen, zijn er nog steeds heel veel bedrijven waar het management bewijzen wil voor de invloed van opleidingen. Maar eigenlijk zijn ze opzoek naar het verkeerde antwoord. Ze zouden niet moeten zoeken naar bewijzen voor de oorzaak van de winst.

Verder lezen ...

Opleidingsvoordelen voor werknemers

Hoewel organisaties het meeste voordeel hebben van opleiden, hebben ook werknemers er voordeel aan. Hieronder maar eens een beperkte opsomming van de voordelen die werknemers hebben als ze een opleiding volgen.

Verder lezen ...

De lerende organisatie

In de jaren negentig was dit de droom van iedere werkgever, hrd-er, directeur en hrm-er. Het leidde tot zelfsturende teams en organisaties die zich lerend noemden. In de loop der jaren lijkt het verdwenen te zijn. Maar wat is het eigenlijk?

Verder lezen ...

Houding tegenover leren

In deze wereld is de houding tegenover leren een vreemde. We weten dat we moeten leren om deel te mogen nemen aan het maatschappelijke leven en om voor onszelf te kunnen zorgen. We weten dat we moeten leren om voor ons bedrijf interessant te blijven als werknemer. Maar toch vinden we het eigenlijk niet leuk.

Verder lezen ...

Leren en ontwikkeling

In veel organisaties is leren en ontwikkeling van medewerkers een ondergeschoven kindje. Vaak komt leren niet verder dan nieuwe vaardigheden of kennis verdiepen. Leren vindt echter vaak informeel en onbewust plaats. Het vraagt echter een andere opzet van het leerproces binnen de organisatie als het van onbewust informeel, naar bewust informeel moet gaan. Het vraagt ook een andere houding ten opzichte van het leerproces.

Verder lezen ...

Kennis tekort bepalen

Dit is misschien wel één van de moeilijkste tekorten om te bepalen. Want wat is nu eigenlijk een kennis tekort. Volgens leerkrachten en ontwikkelaars van lesmethoden is dat de kennis die u niet bezit in verhouding tot alle kennis die aanwezig is over een bepaald onderwerp. Overigens wordt daarbij vaak gedaan, dat alle kennis op dit moment over een onderwerp, de definitieve hoeveelheid is. Niet voor niets durfden natuurkundigen aan het eind van de negentiende eeuw te beweren, dat alles bekend was over de natuurkunde.

Verder lezen ...

Kennis verwerving

Voor ons gevoel hoort kennisverwerving thuis in het onderwijs. Kennis is dat wat we leren op school. Dat wat we op straat leren is levenservaring. Kennis geleerd op school wordt dan ook vaak theorie genoemd. Terwijl levenservaring de praktijk is. Maar eigenlijk is er geen verschil tussen levenservaring en theorie.

Verder lezen ...

De invloed van de omgeving op het opleidingseffect

Er wordt vaak aangenomen dat iemands omgeving niet veel invloed uitoefent op het effect van zijn opleidingen. Maar er zijn een paar invloeden te noemen, die direct en indirect effect een positief of negatief effect uitoefenen. Het punt is echter, dat het negatieve effect van sommige invloeden wordt omgezet in een positief effect, zodra het wordt beëindigt.

Verder lezen ...